La biblioludoteca de PT y AL

viernes, 13 de octubre de 2023

ENFERMEDADES CRÓNICAS

En esta entrada compartiré los documentos relacionados con algunas enfermedades crónicas que pueden presentar nuestros alumnos comenzando por:

Guía AEPAP de centros docentes

ALERGIAS

Protocolo de Actuación e Integración de alumnos con alergia Comunidad de Madrid

Alergia de alimentos y al latex AEPNAA

Guía alérgicos: CREECYL. Castilla y León

ASMA

Asma en centros escolares

El asma en la infancia y adolescencia: (Fundación BBVA y Fundación María José Jove, 2012).

Guía didáctica: Asma Bronquial Infantil: Consejería de Sanidad. Gobierno de Canarias.

Guía informativa. Mi asma y yo Junta de Andalucía

El asma en la infancia: Ayuda y consejos para niños, jóvenes y padres (Unidad de Neumología Pediátrica. Hospital de Donostia, 2008).

CARDIOPATÍAS

Tengo un niño con cardiopatía en el aula: Menudos corazones

Publicaciones: Menudos corazones

DIABETES

Lo que debes saber sobre la diabetes en la edad pediátrica

El alumno con diabetes. Cartilla para el profesor:

El ABC de la diabetes: El niño con diabetes, familia y escuela´

Guía informativa sobre la diabetes mellitus tipo 1 en los colegios: Comunidad de Madrid

Protocolo de atención al niño con diabetes en la escuela: Junta de Extremadura

Saber más sobre la diabetes: Plena Inclusión Región de Murcia

Fundación para la diabetes: El rincón de Carol:

Cortometraje

Animaciones didácticas

Fichas didácticas. Primer ciclo,

segundo ciclo,

tercer ciclo,

actividades

EPILEPSIA

Guía de intervención en el aula para alumnos con epilepsia:

50 respuestas sobre la epilepsia y crisis epilépticas Sanchez y Novartis

Guía de epilepsia infantil para el paciente y sus familiares o cuidadores

Niños, adolescentes y epilepsia:

Daniel y el parque misterioso: García, Departamento de publicaciones del País Vasco

CÁNCER INFANTIL

La educación de niños con cáncer: Guía para padres y profesores (Aspanoa).

Educar a niños y niñas con cáncer Departamento de Educación. Gobierno Vasco.

Cáncer infantil. Guía para profesores AECC

La escolaridad del niño con enfermedad oncológica:

Educando ilusiones, iluminando sonrisas: Faro, La Rioja 2018

jueves, 12 de octubre de 2023

ENFERMEDADES RARAS

Comenzamos este apartado mencionando unos documentos generales sobre enfermedades raras para luego hablar más detalladamente sobre algunas de ellas.

Manual de atención a los acneae: Enfermedades raras o crónicas Junta de Andalucía 2008

Federito, el trébol de cuatro hojas: Guía didáctica: UD Profesorado (FEDER)

El secreto de Amila: Guía didáctica FEDER

Las enfermedades rara. Manual Informativo: Fundación Genzyme

Calista Periodista: Cuento sobre las enfermedades inflamatorias automedidas

La fibrosis quística en el cole: Federación Española de Fibrosis Quística 2019

Alex va al hospital: Síndrome de Hunter

Guía educativa para el síndrome X Frágil:

Necesidades educativas Síndrome X frágil: (Consejería de Educación. Comunidad de Madrid, 2002).

Síndrome de X Frágil. Libro de consulta para padres y profesionales: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales 2006

SÍNDROME DE X FRÁGIL

¿Qué es el síndrome de Prader Willi?: Defensor del menor de la Comunidad del Madrid.

El niño Prader Willi de 0-6 años

Manual para familias de personas afectadas por Prader Willi Junta de Andalucía

lunes, 9 de octubre de 2023

A continuación voy a subir una actividad para trabajar la comprensión lectora. Solamente he puesto una lectura pero se pueden añadir más, según respondan los alumnos. Está basado en el programa Pasapalabra. En este caso, los alumnos leen un texto, que puede variar y se hacen una serie de preguntas relacionadas con el mismo plasmadas en unas tarjetitas. Previamente a que el alumnado responda a las preguntas, habremos colocado las iniciales de las respuestas que queremos que encuentre. Con esas ayudas,a los alumnos les será más sencillo comprender los textos. Lectopalabra

EL NÚMERO PROTAGONISTA

En esta entrada dejo una actividad que permite trabajar distintos aspectos que engloba la numeración: El alumno debe decir un número al azar entre el 0 y el 9.999. Para a continuación escribirlo, decir si es par o impar, descomponerlo y encontrar el anterior y posterior, entre otras. El número protagonista

sábado, 30 de septiembre de 2023

TODO SOBRE MÍ

Todo sobre mí Ficha para que los alumnos se presenten y conozcamos un poco más de ellos.

jueves, 7 de septiembre de 2023

RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

En esta entrada presentaré variados recursos para trabajar en las diferentes áreas con el alumnado TEA.

Comenzamos con el siguiente documento: La atención educativa del alumnado TEA: Consejería de Educación Junta de Andalucía.

Programa AAIITEA: Programa con un currículo que trabaja las siguientes áreas:

Incluye: Estrategias de intervención, Estructura y contenidos, descargables para la intervención.

Tríptico tránsito:

Guía para abordar el tránsito de primaria a secundaria: Traducido por Rosa Álvarez. Autismo Andalucía.

Documento tránsito primaria a secundaria: Delegación Jaén . Junta de Andalucía.

Área de comunicación y lenguaje

Actividades del blog El sonido de la hierba al crecer

Comprensión inicial: Tarjetas con acciones para ampliar vocabulario

Primeras palabras:

Praxias, soplo y respiración

Ampliación de vocabulario: preposiciones, pronombres personales, adjetivos, opuestos, acciones, objetos y personas, partes del cuerpo

Lenguaje comunicativo, frases y conversaciones: estrategias para estimular la comunicación, preguntas, planificación, creación y comprensión de historias, lenguaje comunicativo y narración de vivencias, estimulación de frases,

Comprensión avanzada; historias absurdas, historias basadas en emociones, historias basadas en conductas, crear y comprender historias, crear cuentos

Pronombres personales

Creación de historias

Conversación

La Asociación Navarra de Autismo nos deja el siguiente material sobre este área. Trabajar vocabulario y lenguaje con gran cantidad de contenido a descargar:

TEACCH

Método Teacch: Autismo Diario

Metodología Teacch: Autismo Navarra

Actividades TEACCH: Arasaac nos presenta gran cantidad de actividades TEACCH que se pueden descargar con mucha facilidad. Material Teacch Educación Infantil, material Teacch lectoescritura, material teacch matemáticas.

Proyecto PEANA: Estructuración espacio-temporal: Juan Antonio Ródenas Ríos. Publicaciones didácticas.

Programa de comunicación total. Benson Schaeffer:

Diccionario de signos para acnees en el área de comunicación y lenguaje: 2001. Consejería de Educación y Universidades. Antonia María Rebollo Martínez, Antonia Capel Sánchez, Teresa Brogeras, María Lucía Díaz Carcelén,

PECS

Manual de entrenamiento

El sistema PECS consta de 6 fases:

FASE I

Cómo comunicarse
Los individuos aprenden a intercambiar imágenes individuales por artículos o actividades que realmente les gustan.

FASE II

Distancia y persistencia
Aun utilizando imágenes individuales, las personas aprenden a generalizar esta nueva habilidad al usarla en diferentes lugares, con diferentes personas y a través de distancias. También se les enseña a ser comunicadores más persistentes.

FASE III

Discriminación de Imágenes
Las personas aprenden a elegir entre dos o más imágenes para pedir sus cosas favoritas. Estas se colocan en un Libro de Comunicación - una carpeta anillada con tiras autoadhesivas de bucle y de gancho, donde las imágenes se almacenan y se toman fácilmente para la comunicación.

FASE IV

Estructura de la Oración
Los individuos aprenden a construir oraciones simples en una Tira-frase desmontable usando una imagen de "Quiero" seguida de una imagen del elemento que se solicita.

ATRIBUTOS Y VOCABULARIO ADICIONAL

Los individuos aprenden a expandir sus oraciones añadiendo adjetivos, verbos y preposiciones

FASE V

Peticiones en respuesta
Los usuarios aprenden a usar PECS para responder preguntas como "¿Qué quieres?"

FASE VI

Comentario
A los individuos se les enseña a comentar en respuesta a preguntas como "¿Qué ves?", "¿Qué oyes?" Y "¿Qué es?" Aprenden a componer oraciones comenzando con "Veo", "Escucho "," Siento "," Es un ", etc.