TODO SOBRE MÍ

Todo sobre mí Ficha para que los alumnos se presenten y conozcamos un poco más de ellos.

RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

 En esta entrada presentaré variados recursos para trabajar en las diferentes áreas con el alumnado TEA.

Comenzamos con el siguiente documento: La atención educativa del alumnado TEA: Consejería de Educación Junta de Andalucía.

Programa AAIITEA: Programa con un currículo que trabaja las siguientes áreas: 

Incluye: Estrategias de intervención, Estructura y contenidos, descargables para la intervención. 

Tríptico tránsito: 

Guía para abordar el tránsito de primaria a secundaria: Traducido por Rosa Álvarez. Autismo Andalucía.

Documento tránsito primaria a secundaria: Delegación Jaén . Junta de Andalucía.

Área de comunicación y lenguaje

Actividades del blog El sonido de la hierba al crecer  

Comprensión inicial: Tarjetas con acciones para ampliar vocabulario

Primeras palabras: 

Praxias, soplo y respiración

Ampliación de vocabulario: preposiciones, pronombres personales, adjetivos, opuestos, acciones, objetos y personas, partes del cuerpo

Lenguaje comunicativo, frases y conversaciones: estrategias para estimular la comunicación, preguntas,  planificación, creación y comprensión de historias, lenguaje comunicativo y narración de vivencias, estimulación de frases, 

Comprensión avanzada; historias absurdas, historias basadas en emociones, historias basadas en conductas, crear y comprender historias, crear cuentos

Pronombres personales

Creación de historias

Conversación

La Asociación Navarra de Autismo nos deja el siguiente material sobre este área. Trabajar vocabulario y lenguaje con gran cantidad de contenido a descargar: 

TEACCH

Método Teacch: Autismo Diario

Metodología Teacch: Autismo Navarra

Actividades TEACCH: Arasaac nos presenta gran cantidad de actividades TEACCH que se pueden descargar con mucha facilidad. Material Teacch Educación Infantil, material Teacch lectoescritura, material teacch matemáticas.

Proyecto PEANA: Estructuración espacio-temporal: Juan Antonio Ródenas Ríos. Publicaciones didácticas.

Programa de comunicación total. Benson Schaeffer: 

Diccionario de signos para acnees en el área de comunicación y lenguaje: 2001. Consejería de Educación y Universidades. Antonia María Rebollo Martínez, Antonia Capel Sánchez, Teresa Brogeras, María Lucía Díaz Carcelén, 

PECS

Manual de entrenamiento

El sistema PECS consta de 6 fases: 

FASE I

Cómo comunicarse
Los individuos aprenden a intercambiar imágenes individuales por artículos o actividades que realmente les gustan.

FASE II

Distancia y persistencia
Aun utilizando imágenes individuales, las personas aprenden a generalizar esta nueva habilidad al usarla en diferentes lugares, con diferentes personas y a través de distancias. También se les enseña a ser comunicadores más persistentes.

FASE III

Discriminación de Imágenes
Las personas aprenden a elegir entre dos o más imágenes para pedir sus cosas favoritas. Estas se colocan en un Libro de Comunicación - una carpeta anillada con tiras autoadhesivas de bucle y de gancho, donde las imágenes se almacenan y se toman fácilmente para la comunicación.

FASE IV

Estructura de la Oración
Los individuos aprenden a construir oraciones simples en una Tira-frase desmontable usando una imagen de "Quiero" seguida de una imagen del elemento que se solicita.

ATRIBUTOS Y VOCABULARIO ADICIONAL

Los individuos aprenden a expandir sus oraciones añadiendo adjetivos, verbos y preposiciones

FASE V

Peticiones en respuesta
Los usuarios aprenden a usar PECS para responder preguntas como "¿Qué quieres?"

FASE VI

Comentario
A los individuos se les enseña a comentar en respuesta a preguntas como "¿Qué ves?", "¿Qué oyes?" Y "¿Qué es?" Aprenden a componer oraciones comenzando con "Veo", "Escucho "," Siento "," Es un ", etc.

FUENTE: PECS

TEORÍA DE LA MENTE

¿Qué es la teoría de la mente? 

Manual de Teoría de la Mente para niños con Autismo Anabel Cornago, Maite Navarro, Fátima Collado.

En la mente y En la mente 2 Marc Monfort e Isabel Monfort

Actividades teoría de la mente: Amaya Padilla Collado y Anabel Cornago. En Arasaac

SOCIALIZACIÓN

Juego: El sonido de la hierba al crecer.

Manual de juego para niños con autismo; Anabel Cornago, Fátima Collado, Maite Navarro

Yo también juego ¿Te apuntas? Asociación autismo Córdoba

Historias sociales: El sonido de la hierba al crecer.

Historias sociales y habilidades sociales: Asociación Autismo Navarra

Mi libro de Historias sociales: Carol Gray

Historias sociales: Arasaac

Aprendo en el recreo: Guía para desarrollar habilidades sociales de alumnos TEA en entorno educativos. Autismo Sevilla

Recreos dirigidos. Todos podemos jugar juntos

El aprendizaje cooperativo como estrategia de inclusión para alumnos TEA

Habilidades sociales y emocionales: EOEP específico Autismo Murcia.

Trivial habilidades sociales: El sonido de la hierba al crecer

Trivial: Emociones: El sonido de la hierba al crecer

Trivial: Resolución de problemas/planificación: El sonido de la hierba al crecer

Trivial: Buscapalabra: El sonido de la hierba al crecer

Trivial: Doble Sentido: El sonido de la hierba al crecer

Trivial: Acertando: El sonido de la hierba al crecer

Trivial: Bien y mal: El sonido de la hierba al crecer

Orienta-tea: Autismo Burgos. Liceo Castilla

Comic TEA: Autismo Burgos

EMOCIONES

Las emociones paso a paso: El sonido de la hierba al crecer

Emociones básicas: Alegría, tristeza, envidia, celos, ansiedad, enfado, miedo, sorpresa, vergüenza

Trabajar las emociones: Asociación Autismo Navarra

Material emociones: Arasaac

Emo-TEA: materiales para trabajar emociones y autorregulación: Autismo Burgos

Regulación de conducta: Arasaac

CONDUCTA

Material variado conducta: El sonido de la hierba al crecer.

Conducta: Asociación de autismo Navarra

Ver apoyo conductual positivo

INTEGRACIÓN SENSORIAL

Integración sensorial: El sonido de la hierba al crecer: táctil, auditivo, visual, olfato, gusto, motricidad

Introducción a la teoría de la integración sensorial: Ana Díaz Benito y Elena Yagüe

Integración sensorial y autismo

TODO SOBRE MÍ

 Plantilla para que los alumnos se presenten. Deben rellenarla y luego ponerla en común,

Todo sobre mí

WEBS y BLOGS ALTAS CAPACIDADES

 La rebelión del talento: Blog con gran cantidad de información sobre las altas capacidades, detección y evaluación, además de recursos para proporcionar una adecuada respuesta educativa´.

Javier Tourón

Altas capacidades. Desarrolla tu potencial. Blog sobre altas capacidades

Altas Capacidades Intelectuales Página de Ceferino Artiles, experto en este tipo de alumnado

Guía sobre altas capacidades para padres: Todo lo que necesitas saber sobre superdotación

ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS DE ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES

 Niños y niñas con altas capacidades intelectuales. Guía para padres y madres. (2013) Bellver. CEAPA

Las altas capacidades en el contexto escolar. Pautas de intervención para familias y profesores (2019) Consejería de Educación del Gobierno de Asturias

Orientaciones para conocer y atender a los alumnos con altas capacidades: (2002) Gobierno de Canarias.

Alumnos con altas capacidades. Guía para padres. EOEP. Logroño Oeste. Gobierno de la Rioja

Orientaciones para padres de niños y jóvenes con altas capacidades. CREENA, Gobierno de Navarra

GUÍAS Y MANUALES ALTAS CAPACIDADES

 Respuestas educativas al alumnado con altas capacidades: (Coord. Victoria Reyzabal. Consejería de Educación C. Madrid).

Orientaciones educativas: alumnados con altas capacidades: Gobierno vasco.

Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. Un modelo de respuesta educativa Juan Carlos Torrego. Fundación SM Madrid

Manual de atención al alumnado con altas capacidades: 

(Consejería de educación. Junta de Andalucía. 2008).

Alumnado con altas capacidades: Balbuena. Consejería de Educación y ciencia. Principado de Asturias.

Las altas capacidades en el contexto escolar. Pautas de intervención en el contexto escolar.:  Consejería de Educación y ciencia. Principado de Asturias.

Altas capacidades: conceptualización, identificación, evaluación y respuesta educativa. Reche. Consejería de Educación. Región de Murcia.

Altas capacidades. Una guía para la comunidad educativa: Consejería de Educación. Generalitat Valenciana.

ATENCIÓN EDUCATIVA

 Son varias las medidas que se pueden aplicar a los alumnos con altas capacidades tanto ordinarias como específicas como enriquecimiento curricular y extracurricular, adaptaciones curriculares de ampliación, mentorías, 

En esta entrada nos centraremos en mostrar los documentos más importantes que nos permitirán enriquecer el currículum de los alumnos 

Plan de actuación educativa. Alumnado con Altas capacidades

Enriquecimiento curricular: (2014, Consejería de Educación. Gobierno Vasco)

Enriquecimiento curricular: Dorado. Altas Capacidades Córdoba

Experiencias de atención educativa al alumnado con altas capacidades: Arocas et al. Generalitat Valenciana

Actividades enriquecimiento cognitivo: EOEE Altas Capacidades Almería.

Recursos Web. Enriquecimiento cogntivo  EOEE Altas Capacidades Almería.

Actividades fomento creatividad: 

Recursos para la educación emocional y la creatividad: Gobierno de Canarias

Adaptaciones curriculares de ampliación para alumnos con altas capacidades  (Coord. López. CPR de Oviedo, 2011). 

ACACI Profundización

Actividades de ampliación para el alumnado con altas capacidades: Gallego y Ventura. CREENA

Ejemplos de adaptaciones para alumnos con altas capacidades: 

Atención al alumnado con altas capacidades: Educacyl

Flexibilización de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para el alumnado superdotado intelectualmente.  

Programa de atención al alumnado con altas capacidades: Fundación Pryconsa: Materiales de enriquecimiento educativo: Educación Primaria.